生活的全等導入
小組合作動手操作
認真觀摩學習
為了進一步提升教師專業水平，提高教學質量。2022年4月15日，鄭州市第三十九中學開展了數學課例研究課活動。由七年級優秀教師范偉示范講課，學校教科室主任劉玉廣和數學組全體老師進行了觀摩學習。
本節課，范偉老師講授的是北師大版七年級《圖形的全等》一節。首先，范偉老師從生活中的全等引入，引導同學們從感性圖片材料抽象全等的定義。進而，知識遷移到三角形全等的定義。本節課為全等的概念教學，范老師通過不同的正例、反例對比，讓同學們體會到了數學定義的嚴謹性，理解了概念的內涵和外延。接著，師生以老師精心編織的導學案為依托，在各種復雜的全等圖形中，嘗試找出全等三角形的對應邊、對應角。最后，范偉老師引導同學們進行本節課綜合問題解答。這是七年級同學初步接觸幾何證明書寫，范老師在展示點評環節十分注意引導同學們的規范書寫。
課前，每位同學都提前準備了不同形狀、不同顏色的全等三角形卡片。同學們以小組為單位，爭著用卡片拼出復雜的全等組合，由組內同學相互找出其全等邊、全等角。通過動手操作，提高了同學課堂參與的興趣，也使同學們從圖形變化的角度思考全等三角形。范偉老師在在細化分解課標形成教、學目標的基礎上，善于將學習材料梳理成一個個層層遞進的學習問題（形成任務鏈），再以恰當的情境呈現給學生，讓學生在教師的指導、幫助下獲得知識、形成技能、掌握方法、產生認識、豐富情感。
課后，老師們進行了針對范偉老師這節課深入的經驗交流和學習。在“雙減”政策背景下，數學課堂要進行學校提倡的“生動”課堂、師生“雙主體”嘗試，保證“雙減”不減質，錘煉精品課堂。
